Ciudad del Vaticano. <\/b>El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, la Federaci\u00f3n Internacional de la Cruz Roja y la Media Luna Roja, y la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud han lanzado nuevas directrices para la prevenci\u00f3n y el control de COVID-19 en las escuelas.<\/p>\n
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En marzo de 2020 la epidemia de coronavirus (COVID-19) ha sido declarada una emergencia de salud p\u00fablica de inter\u00e9s internacional.
\nEl virus se propag\u00f3 a varios pa\u00edses y territorios, y contin\u00faa su curso, por lo que, tal como afirma un comunicado del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, la Federaci\u00f3n Internacional de la Cruz Roja y la Media Luna Roja, y la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, \u201ces importante que las comunidades adopten medidas preventivas para ulteriores transmisiones, a fin de reducir los efectos de la epidemia y apoyar las medidas de control\u201d. Subrayan en particular la necesidad de proteger a los ni\u00f1os y las instalaciones escolares.<\/p>\n
Los organismos se\u00f1alan que \u201ces necesario tomar precauciones para evitar la posible propagaci\u00f3n de COVID-19 en contextos escolares\u201d. Es deber evitar, adem\u00e1s \u201cla estigmatizaci\u00f3n de los estudiantes y el personal que puedan haber estado expuestos al virus\u201d.<\/p>\n
El COVID-19 no hace ninguna diferencia en cuanto a fronteras, etnicidad, discapacidad, edad o g\u00e9nero. Los contextos educativos deben seguir siendo entornos acogedores, respetuosos, inclusivos y de apoyo para todos.<\/i><\/p>\nLas indicaciones<\/b><\/h2>\n
Las medidas adoptadas por las escuelas pueden prevenir la infecci\u00f3n por COVID-19 entre los estudiantes y el personal que puedan haber estado expuestos al virus, por lo tanto, \u201clos estudiantes, profesores y dem\u00e1s personal enfermo no deben ir a la escuela<\/i><\/b>“.<\/p>\n
Las escuelas deben\u00a0exigir el lavado regular de las manos con agua y jab\u00f3n\u00a0<\/i><\/b>seguros, alcohol, desinfectante de manos o soluciones de cloro y, como m\u00ednimo, la desinfecci\u00f3n y limpieza diaria de las superficies escolares.<\/p>\n
Las escuelas deben proporcionar agua, servicios higi\u00e9nico-sanitarios y estructuras para la gesti\u00f3n de los desechos y seguir los procedimientos de limpieza y\u00a0descontaminaci\u00f3n del ambiente<\/i><\/b>.<\/p>\n
Asimismo, deben\u00a0promover el distanciamiento social<\/i><\/b>\u00a0(medidas que se est\u00e1n adoptando para frenar la propagaci\u00f3n de una enfermedad altamente contagiosa, incluida la limitaci\u00f3n de los grandes grupos de personas que se re\u00fanen).<\/p>\n
[huge_it_gallery id=”26″] La OMS, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y la\u00a0Federaci\u00f3n Internacional de la Cruz Roja y la Media Luna Roja se\u00f1alan que las directrices, aunque son espec\u00edficas para los pa\u00edses que ya tienen confirmada la transmisi\u00f3n de COVID-19, son pertinentes en todos los dem\u00e1s contextos.<\/p>\n La educaci\u00f3n puede alentar a los estudiantes a convertirse en defensores de la prevenci\u00f3n y el control de las enfermedades en el hogar, en la escuela y en sus comunidades, hablando con otras personas sobre c\u00f3mo prevenir la propagaci\u00f3n de los virus.<\/i><\/p>\n El mantenimiento de actividades escolares seguras o la reapertura de las escuelas despu\u00e9s del cierre requiere muchas consideraciones pero, si se hace bien, puede promover la salud p\u00fablica.<\/i><\/p>\n Los organismos indican, por \u00faltimo, que “en caso de ausentismo\/enfermedad o cierre temporal de la escuela” se debe “apoyar el acceso continuo a una educaci\u00f3n de calidad”. Esto puede incluir el utilizo de herramientas de aprendizaje en l\u00ednea, la asignaci\u00f3n de lecturas y ejercicios para el estudio en casa; las transmisiones de radio, podcast o televisi\u00f3n de contenido acad\u00e9mico, la asignaci\u00f3n a los profesores de la tarea de realizar un seguimiento remoto diario o semanal con los estudiantes y el revisar y\/o desarrollar estrategias de educaci\u00f3n acelerada.<\/p>\n <\/p>\n Fuente: VaticanNews<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ciudad del Vaticano. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, la Federaci\u00f3n Internacional…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":52626,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-52621","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52621","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52621"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52621\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52621"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52621"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariocatolico.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52621"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nUn estudiante de primaria utiliza un dispensador de desinfectante autoconstruido, <\/span>controlado por un sensor de movimiento, montado con piezas de Lego<\/span><\/p>\nAlentar a estudiantes a ser defensores de la prevenci\u00f3n<\/b><\/h2>\n
Apoyar el acceso continuo a una educaci\u00f3n de calidad<\/b><\/h2>\n